（深圳市福田区黄埔学校姚夫平）把一部分游戏引入课堂，可以很好的提高学生的学习兴趣，教学效果非常明显。我们的老师自己设计一些游戏和道具，来激发学生的学习兴趣，我们也引进市面上一些设计优秀的产品来增强教学效果。例如，我们用市面上一种专门为小学生设计的古诗扑克来让小学生产生一种对古诗的兴趣。这种古诗扑克上没有数字，全部是诗句。四个人在一起打扑克，每个人手里10张牌，凑齐两首诗就赢了。在打扑克的过程中，学生们必须不断地想“诗的上一句是什么？下一句是什么？”很自然地背会了古诗。我们计划每个月安排两个早读课，让学生用这种打扑克的形式来学习古诗，我想这样的效果会非常好。

　　有人提出来，这样只是让学生会背古诗，只是完成了一个记忆的过程，但对诗的意境之类的深层次知识还是不掌握。我想说的是：游戏本身没有必要，也不可能承载教育教学的全部，否则学校可以取消了，全部开娱乐活动中心就可以了。关键是游戏的过程让学生对这些古诗产生了兴趣，有了兴趣以后，学生们自己就可以主动寻找很多学习的方法，而不是老师对学生的单向灌输了。

　　小学生的玩心是很重的，但玩和学并不矛盾，处理好玩和学的关系，能做到“玩中学，学中玩”，学生又开心，教学效果又好。

　　现在很多学校都在推行生本教育，和我刚才说的想法是同出一辄。其实老师们也都希望能够让孩子边玩边学，但让孩子玩什么？这需要配套的产品，也需要老师们有这样一种让学生们能够在轻松愉快的，游戏般的过程中学到知识的意识。这样就不会因为目前市面上没有多少教学相关的玩教具而受到限制。