网友木头人：能谈谈您对亲子园和亲子教育关系的理解吗？

　　王甘：这个问题提的非常好。亲子园并不是解决亲子教育问题的唯一途径，实际上只是一个辅助的手段，我们带孩子去亲子园很大程度上也是和老师学习如何在音乐方面、语言方面、艺术方面和孩子进行更高质量的互动。但是每周上亲子班只有一次或两次，每次的时间也有限，尤其重要的是你是孩子最亲近的人，你的一言一行对孩子产生的影响会比老师大得多。所以去亲子园可能是学习方法，但是很多时候父母的作用是最重要的。

　　主持人：很多家长把希望寄托于给孩子报一个亲子班或者上一个亲子园，就把希望寄托在短暂的一到两周的亲子教育上，事实上这是一个误解，正如王甘老师刚才提到的那样，亲子教育的关键是在父母。执行者也应该是父母。

　　主持人：网上留言的很多妈妈都在问有关音乐的兴趣班的问题，关于幼儿舞蹈还有歌唱的兴趣班，应该从什么年龄开始，另外什么类型的可能会更适合低幼年龄段的孩子来学习？在学习过程中出现的一些需要坚持或者有一些挫折的情形的话，家长怎么样来帮助孩子，这个虽然是涉及到早期教育的问题，但是今天我们在这里还是给大家做一些回答。

　　王甘：关于兴趣班，有几点可以和大家分享的。首先应该是注意到孩子的兴趣，是孩子自己感兴趣的活动，这才是关键。其次，我觉得应该给孩子尝试的机会。让他有机会去了解各种兴趣班到底是在干什么。但是在任何学习的过程当中，都有可能出现挫折、枯燥，孩子不想再继续的情况。这个时候就需要大人做一些把握，如果所从事的活动确实是超出孩子的年龄特点和身体条件的话，大人应该适度地进行调整，甚至放弃。在今后选择的时候，要格外注意。如果只是孩子最初的新鲜劲过去了，我觉得大人这时候应该帮助孩子解释一下，学习的过程当中有可能出现这样的情况，最初的热情有所减退的时候，又没有马上看到效果，这时候我们需要的是坚持，帮助孩子了解这个规律，告诉孩子一旦坚持过这个枯燥的阶段，你就会真正地喜爱上这个活动。鼓励孩子坚持，真正体验到坚持的好处。

　　主持人：有网友想请王甘老师解释一下“如何把音乐放在宝宝身体里”？

　　王甘：我们说帮孩子把音乐放在身体里主要的意思是婴幼儿早期的音乐学习主要是通过身体的感受和体验，具体的做法是在孩子很小的时候，大人可以抱着他或者把他放在膝盖上，做一些律动的活动，妈妈、爸爸还可以抱着孩子跳舞。通过大人的身体的动作，让孩子了解成年人对音乐的理解和表达。这个时候的活动可以叫做被动的律动，随着孩子的长大，可以带着他一起合着音乐跑跑跳跳，舞蹈，演奏小的打击乐器，这些都跟身体的动作有关系。还有奥尔夫活动当中的很多拍手、跺脚，人体乐器也是这个意思。所以在学习正规的乐器之前，身体对音乐的感受和表达这是最为重要的。

　　主持人：有好多妈妈问关于早期教育的问题，在音乐教育和早期教育之间有什么样的关系？

　　王甘：音乐教育是早期教育的一个部分，在我看来早期音乐教育是早期教育非常重要的一部分，也遵循早期教育的很多重要的原则。早期教育实际上很多都是在生活当中进行的，比如说有的宝宝几个月大就可以有一些简单的词汇的发音，能够翻一些婴儿的书籍和画册，喜欢看一些音乐节奏感强的广告，甚至于喜欢看天气预告，喜欢看京剧，这些活动其实都是孩子的学习活动。从孩子的自然反应中间渗透了早期的音乐教育里，并不见得从父母和老师的角度执行这件事情，但是这些孩子的活动和反映其实都是早期的教育。这些早期教育不需要从一个什么时间或者从一个机械的点开始才算作早期教育。我们的父母应该有这个概念。早期教育以快乐的体验为主，强调亲子互动，这些在音乐学习里都有体现。音乐活动也是亲子交流的一个非常重要又同时很愉快的途径，真心希望更多的父母 能够领略其中的乐趣。

　　主持人：今天时间差不多，我们的问题留言中还有相当一部分妈妈涉及的问题是关于早期教育中幼儿园部分的问题，另外还包括一些别的方面，比如美术教育等等，因为早期教育是一个非常广泛的话题，我们以后会逐步每月在我们的嘉宾访谈室里要找出一个比较具体的方面再详细地和大家一起探讨。今天的访谈由于时间的关系，到此结束，再次感谢王甘老师在这么短的时间内回答网友这么多的话题，并且给出了很好的建议和解释，今天和参与的这些网友妈妈们，从我们的访谈中间能够得出一个结论，音乐教育就是想让父母和孩子都能感受到参与到音乐中来的快乐，也希望帮助父母们了解什么样的音乐活动是有利于孩子发展的，帮助孩子积累情感和感官的体验，来达到音乐教育的目的。谢谢王甘老师，谢谢各位网友的参与。

(责任编辑：腾云)

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